30/08/2013 15h52 – Atualizado em 30/08/2013 15h52

Fetems recebe lançamento do livro sobre violência nas escolas de MS

Fonte: Da Assessoria

A violência nas escolas de Mato Grosso do Sul: arqueologias dos discursos dos trabalhadores em educação. Esse é o tema da tese de doutorado do professor, Marcos Antônio Paz da Silveira.

O trabalho teve como resultado um livro: A (In)disciplina e as relações de poder. O livro faz um diagnóstico de como a violência na escola é encarada, enfrentada ou incorporada no cotidiano dos estabelecimentos de ensino.

A obra será apresentada às 11h, durante o evento que acontece nesta sexta-feira(30), no auditório da Fetems(Federação dos Trabalhadores em Educação de Mato Grosso do Sul), na Rua 26 de agosto, 2.296, em Campo Grande.

Mais cedo, às 8h30, o autor do livro faz a defesa da tese. A banca examinadora será formada, pelos professores Doutores: Antônio Carlos do Nascimento Ozório(UFMS); Adir Casaro do Nascimento(UCDB);Marcos Vilela Pereira(PUC/RS); Adir Maria do Nascimento Osório(UFMS);Maria Dilnéia Espíndola Fernandes e Alexandra Ayach Anache(UFMS).

De acordo com, Marcos Paz,a ideia da publicação surgiu da vivência pessoal como professor.“A proposta surgiu a partir da experiência profissional que fui convivendo nas várias instituições em que trabalhei. Com o aprofundamento em pesquisas com a devida revisão bibliográfica, o intuito foi buscar as respostas do que é indisciplina, pois considero que esse tema deve ser mais explorado e discutido”, salientou.

Para o autor a obra faz uma abordagem das relações de poder e a sociedade na convivência de indivíduos no espaço social que é a escola. “O livro debate questões do disciplinamento e do que se configura como normalidade. Os instrumentos utilizados para se normalizar na escola, como os aparatos legais, os regimentos escolares e os livros de advertência são aparatos que buscam a disciplina, e aqueles que não se encaixam nessa convivência, são indisciplinados. Esta obra tem o propósito dar subsídios para educadores, pais e comunidade escolar em geral, de reflexões sobre o tema e possibilitar o enfrentamento no cotidiano escolar”, disse.

Na análise do professor houve pouca mudança nas interfaces que envolvem o ato de educar em relação aos casos de indisciplina dos alunos. “A situação de nossa educação e suas interfaces não mudou muito, aliás, todas as nuances relativas às questões disciplinares estão mais incisivas no ambiente escolar, como a indisciplina e as violências (fruto de nova pesquisa minha no Doutorado). Após esta pesquisa e vários outros estudos, estou mais convicto que nossa educação precisa ter um direcionamento educativo que se aproxime da realidade das comunidades escolares, ter sentido, em especial, para os alunos, que a educação seja instrumento de transformação social”, ressalta o autor.